Kategorier
AKTUELLT

Vinsten av att testa tillsammans – Falkenbergs kommun testar Hypocampus

Hösten 2021 kunde utbildare välja mellan 40 digitala lärresurser att testa med. Ett av edtechbolagen, vars digitala lärresurs testades av Falkenbergs vuxenutbildning inom vård och omsorg, var Hypocampus. Vi fick ett samtal med Petter Sjöstrand, Hypocampus och Ivonne Orellana, Falkenbergs vuxenutbildning om vad det givit dem att testa med Swedish Edtest.

Med utgångspunkt från forskning om hur man bäst kommer ihåg det man har lärt sig samt slutanvändarens behov utvecklade Hypocampus 2016 studieplattformen Hypocampus-Cortexio med digitala läroböcker. Under 2021 bedömdes studiestödet av 27 elever i vuxenutbildningen inom vård- och omsorg, Falkenbergs kommun.

“Man har alltid boken med sig då datorerna är ett måste i undervisningen”

“Lättläst och pedagogiskt material”

“Den är aktuell i sin statistik”

“Har många finesser/redskap som är användbara, uppläsning, överstrykning av text, sökfunktion”

– Som lärare får jag en överblick över elevers lärande, hur mycket tid de lägger ner på sitt lärande, alltså lätt att följa elevers progression, säger Ivonne Orellana.

 – Vi har sen start alltid fokuserat på slutanvändaren, men de senaste åren har vi även byggt funktioner för att kunna stöda läraren. Stort fokus har lagts på att kunna anpassa läromedlet efter lärarens behov, samt att få en bra insyn i vad eleverna gör under sina självstudier. Att få kvalitativ feedback på dessa funktioner från lärare som uteslutande använt Cortexio har varit väldigt givande, säger Petter Sjöstrand

Vi ställde frågan om de skulle vilja testa tillsammans med Swedish Edtest igen.

– Ja, det kommer vi absolut att göra, säger Petter Sjöstrand.

– Ja, absolut, beror helt och hållet på behovet, säger Ivonne Orellana.

Kategorier
AKTUELLT

Swedish Edtest inleder 2022 med EdtestTalks IRL – och du är bjuden

Boka den 28 januari redan idag

Under två år har Swedish Edtest utvecklat 200 utbildare, 150 lärarstudenter och 50 bolag som testat ny digital teknik tillsammans. Nu vill vi dela med oss av hur vi skapat värde, kvalitet och innovation i utbildningssystemet. Vi frågar oss hur ett innovationsekosystem för digitalt lärande ser ut samt tar del av lärare och bolags berättelser om vilket värde tester och samskapande innebär för dem och de elever som är med.

Nu träffas vi live! Hoppas att vi ses.

Hanna Elving, huvudprojektledare

Plats: Uppfinnargränd 5, Järla Sjö Nacka

PROGRAM 09.00-11.30
EdtestTalks öppnas 09.00 av Mats Gerdau, kommunstyrelsens ordförande i Nacka kommun. Moderatorer är Hanna Elving och Magnus Blixt. Denna dag sänder vi live.

Hur kan vi skapa ett ekosystem som utvecklar dagens elever genom digitalt lärande?
Lyssna på diskussionen mellan några av våra mest kompetenta personer inom edtech och digitalt lärande. Medverkande:

Erik Nilsson, statssekreterare, Utbildningsdepartementet

Judit Wefer, ansvarig för Vinnovas område Transformativ offentlig sektor och civilsamhälle

Jannie Jeppesen, vd, Swedish Edtech Industry

Marie-Hélène Ahnborg, vd, Ifous

Daniel Eskilson, biträdande utbildningsdirektör, utbildningsförvaltningen Uppsala kommun

Att testa med Swedish Edtest utvecklar både lärare och elever i digitalt lärande
Testande lärare från såväl förskola och grundskola som gymnasium och vuxenutbildning berättar om vilket värde det har skapat för dem att testa med Swedish Edtest. Du kommer även att få titta på några av de digitala lärresurserna de har testat.

Diplomering av fem edtechbolag som genomgått Educates forskningsaccelerator
I september deltog edtechbolagen Gimi, Hypocampus, Astrid Education, Lexplore och Eddler i EDUCATE Ventures Research forskningsaccelerator som vi genomfört tillsammans med Swedish Edtech Industry och forskarna Anna Åkerfeldt och Italo Masiello.

Kategorier
AKTUELLT

Testande lärare tränas i tjänstedesign

läromedelsutredningen ges läraren en viktig roll i att välja och värdera analoga och digitala läromedel. Därför tränas Swedish Edtest testande lärare tillsammans med Sveriges Kommuner och Regioner Innovationsguiden i tjänstedesign för att arbeta ännu mer behovsnära i valet av läromedel och i utvecklingen av sin undervisning.
 
Så här beskriver Lisa Cederholm, speciallärare, lärcentrumledare och förstelärare av digitalisering hos Lärcentrum Vuxenutbildningen i Falkenbergs kommun, varför hon vill använda tjänstedesign.
 
Att arbeta behovsnära och med tjänstedesign – varför är det viktigt för att utveckla undervisningen? 

– Lyckad utveckling kräver att den bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet, lyckad undervisning kräver detsamma. Tjänstedesign handlar om att sammanföra vetenskapen med den beprövade erfarenheten på ett strukturerat sätt. Digital utveckling inom utbildning måste också sammanföra teknik, pedagogik och didaktik. Det räcker inte att bara köpa in teknik, tekniken måste ge didaktiska fördelar, något som lärarna är bäst på att avgöra. Dessutom måste tekniken tillsammans med didaktiken medföra ökad progression och måluppfyllelse för eleverna. Att utveckla undervisning är en mångfasetterad och komplex konstform som måste följa målgruppens intressen och ambitioner. Därför är det viktigt att utbildning utvecklas i takt med samhället, i den bästa av världar ligger utbildningen steget före i utvecklingen i och med att det är framtiden vi utbildar för. Jag ser verkligen fram emot att lära mig mer om tjänstedesign.

Har du någon idé om hur du ska använda tjänstedesign i ditt arbete?
– Vi har uppmärksammat några flaskhalsar i vår verksamhet framförallt när det handlar om adekvat digital kompetens hos såväl elever som lärare. Där kan tjänstedesign kanske kan vara den struktur vi behöver för att förstå målgruppen bättre och tillsammans komma på lösningar som gör att vi kan stötta på rätt sätt. 

I utbildningen deltar lärare från Nacka kommun, Lidingö Stad, Uppsala kommun, LILLA NACKA AB, Academedia, Halmstads kommun Tack Tove Löfgren och Jessica Röök som leder kursen.

Kategorier
AKTUELLT

DEBATT: Gustav Fridolin – ta ansvar tillsammans med oss

Staten behöver tillsammans med oss utbildningsanordnare och edtechbranschen ta sitt ansvar för att utvärdera kvaliteten i de digitala lärresurserna som används i skola och utbildning. Att överlåta ansvaret till enskilda lärare är ohållbart, skriver flera utbildningsaktörer i  nationella testbädden, Swedish Edtest.

Den omställning som skett under pandemin har tydliggjort att de digitala lärresurserna är här för att stanna. Valet handlar inte om för eller emot utan om kvalitet. Senaste året har vi börjat använda digitaliseringens möjligheter till personaliserat lärande och skapat värde för barn som vuxna som vill och behöver fylla på med ny kunskap på nya sätt. Men tyvärr har vi idag har vi en situation där det vimlar av gratis verktyg och vi vet för lite om de digitala lärresurser som barn och studenter använder varje dag. Det är inte ok för en kunskapsnation som Sverige. Vi behöver utöka vår pedagogiska verktygslåda med högkvalitativa lärresurser som tillvaratar digitaliseringens möjligheter och utvecklar undervisningen. Det gäller från förskola till högskola.


För att säkra vår långsiktiga konkurrenskraft behöver vi bättre förutsättningar för utbildningsanordnare att ta del av nya och kvalitativa innovationer för flexibelt lärande. Frågan är angelägen och vi är många som är ansvariga för att detta ska bli verklighet. Inte minst den pågående utredningen om statens roll och ansvar för läromedel i svensk skola och regeringens strategiska samverkansprogram för kompetensförsörjning.

Idag bubblar den svenska utbildningssektorn, med mängder av nytänkande lärare och innovativa edtechbolag som vill testa och utveckla nya digitala läromedel, lärresurser, verktyg, appar och lärspel tillsammans. OECD pekar tydligt på samhällsvinsterna med samskapande mellan utbildningsaktörer och innovativa företag. Flera av våra nordiska grannländer har adresserat frågan om kvalitativa digitala lärresurser som en möjlighet, med satsningar på innovationscentret Education Hub i Helsingfors och ett statligt forskningsinstitut för läromedel i Danmark som exempel. Sverige behöver inte vara på efterkälken. Vi har fortfarande goda möjligheter att bli ledande i digitalt lärande, på samma sätt som vi med kvalitativa satsningar byggt globala exportframgångar inom musik och spelutveckling.

Swedish Edtest, nationell testbädd för edtech, har under de senaste två åren arbetat för att digitala lärresurser ska blir bättre och att lärares kompetens att välja och värdera digitala läromedel ska stärkas. Trots att verksamheten bedrivits i mindre skala ser vi redan nu tydliga effekter. Det tar sig uttryck i form av ökad beställarkompetens hos deltagande skolor och utbildningsanordnare, vilket driver utvecklingen av digitala lärresurser som både fyller verkliga pedagogiska behov och samtidigt håller hög kvalitet. Testerna har också bidragit till att skapa ett bättre innovationsklimat för alla edtechaktörer som saknat ett ekosystem att verka i.

Genom vårt arbete har vi identifierat fem framgångsfaktorer för kommande satsningar:

  • Medskapande arbetssätt med representation från forskning, edtechbolag och myndigheter
  • En tydlig arena för aktörerna att mötas
  • Utvärdera lärresurser på vetenskaplig grund
  • Ökad beställarkompetens med tydlig målsättning och effekt
  • Arbetssätt som såväl tidspressade lärare som mindre bolag kan delta i

Tillfället att kraftsamla i en sektorsövergripande samverkan är nu. Och för att Sverige ska hänga med behövs en statlig satsning på kvalitet i digitala lärresurser som matchar det ansvar huvudmän och edtechbranschen redan tar. Det är en viktig fråga som den särskilda utredaren Gustav Fridolin måste ta fasta på i den statliga läromedelsutredningen.

/Styrgruppen för Swedish Edtest


Susanne Nord, Utbildningsdirektör Nacka kommun

Mika Nyström, Skolledare Lilla Nacka förskola och skola

Christer Norström, Vd ABB gymnasiet i Västerås

Daniel Eskilson, Bitr. Utbildningsdirektör, Uppsala kommun

Jens Eriksson, Chef över Academedias gymnasie- och grundskolesegment

Lisa Cederholm, Speciallärare Komvux, Falkenbergs kommun

Frank Wedding, Rektor Kattegattgymnasiet i Halmstad

Jannie Jeppesen, Vd Swedish Edtech Industry

Magnus Rolf, Vd Företags Ekonomiska Institutet

Lars Ekelöw, Digitalstrateg Nackas kommunala skolor

Helen Fuchs, Avdelningschef humaniora och samhälle, Högskolan i Halmstad

Håkan Cajander, Strateg Region Halland

Astrid Westfeldt Corneman, Vd Nackademin

Samuel Henningsson, Vd NetPort Science Park

Stefan Anderman, Grundskolechef Lidingö Stad

Hanna Elving, Huvudprojektledare Swedish Edtest